AI 摘要
前往原文学业压力不利于禀赋释放，学生多元发展受限；评价体系单一，升学渠道狭窄；为此，李书福建议从初中阶段开始实施教育分流，大规模因材施教，通过AI赋能和数字化助力，释放学生禀赋，发掘教育的无限潜能。
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学业压力不利于禀赋释放，学生多元发展受限；评价体系单一，升学渠道狭窄；为此，李书福建议从初中阶段开始实施教育分流，大规模因材施教，通过AI赋能和数字化助力，释放学生禀赋，发掘教育的无限潜能。
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全国人大代表李杨建议将分流时间从中考后适当推迟到高中阶段初期，让学生在高中接受一段时间的综合教育后，再根据学生的兴趣、特长和学业成绩等进行更科学合理的分流，让孩子及家长自主选择发展方向。
